الموضوع: مهارات التربية الفنية للصفوف العليا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

مرفق مهارات مادة التربية الفنية لتلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية

( بنين - بنات )

للعام الدراسي القادم ( بإذن الله )

1429 - 1430 هـ

وتم التعديل حسب

توصيات مشرفات عموم التربية الفنية
ومشرفي عام التربية الفنية
وخبراء في التربية الفنية

والله الموفق ،،،

شكرا لك عبد الله على الموضوع

و ي ع ط ي ك م الف عافية

جزاك الله كل الخييييييييييير00
تقبلها الله منك وجعلها في ميزان حسناتك00

شكراً لك الأستاذ / عبدالله الكريدا

شكرا للاستاذ / عبدالله ...... يعطيك العافية

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الكريدا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

مرفق مهارات مادة التربية الفنية لتلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية

( بنين - بنات )

للعام الدراسي القادم ( بإذن الله )

1429 - 1430 هـ

وتم التعديل حسب

توصيات مشرفات عموم التربية الفنية
ومشرفي عام التربية الفنية
وخبراء في التربية الفنية

والله الموفق ،،،

جزاكم الله كل خير على الإفادة

شكرا لمجهودكم

مع إحترامي (( العنوان الحالي:مذيل به،مرفق مهارات مادة التربية الفنية لتلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية

( بنين - بنات )للعام الدراسي القادم ( بإذن الله )1429 - 1430 هـ وهذا غير صحيح وغير موافق للمهارات والمعارف التي صدرت من وزارة التربية آمل من المشرف حذف جميع ما يتعارض مع اللوائح الجديدة وأرفق لكم المهارات المعتمدة للتربية الفنية التي تحضرني حاليا للتربية الفنية والله يحفظكم:
الصف الثاني:
1 معرفة تصنيف الخطوط.
2 تكوين زخارف بسيطة بتشكيلات من الحروف والأرقام.
3 استكشاف الألوان الثانوية.
4 استكشاف الألوان الباردة والدافئة.
5 التعبير بالألوان عن موضوعات من( البيئة –المناسبات المختلفة-الوحدات الزخرفية).
6 ممارسة بعض الخبرات العملية البسيطة في النسج.
7 معرفة بعض طرق الطباعة البسيطة.
8 ممارسة الطباعة على الورق باستخدام القوالب.
9 استخدام بعض الخامات البيئية والصناعية البسيطة في أعمال فنية بسيطة.
10 المحافظة على الخامات والعدد والأدوات البسيطة اللازمة للعمل.
11 الأخذ بأساليب السلامة أثناء العمل.
12 المحافظة على النظافة أثناء العمل.
13 احترام العمل المهني والحرف اليدوية والقائمين عليها.
14 التعود على الصبر والهدوء أثناء العمل.
الصف الثالث:
1 تكوين زخرفة باستخدام أشكال هندسية بسيطة.
2 إبراز أهم الوحدات الزخرفية الإسلامية الهندسية وأنواعها.
3 تعرف الألوان الثلاثية.
4 إدراك مفهوم التدرج اللوني.
5 التعبير فنياً عن موضوعات وطنية لتعزيز الانتماء للوطن.
6 تعرف الفن المحلي (الحرفي)في المجتمع.
7 ممارسة الطباعة بأسلوب الأستنسل.
8 التعامل مع عجين الطينة وطرق عمل البلاطات الخزفية وزخرفتها.
9 ملاحظة التشابه والاختلاف بين كتل الأشكال.
10 إدراك أثر الأمن والسلامة أثناء العمل.
11 المحافظة على النظافة.
12 التعبير عن الذات عن طريق العمل.
13 المحافظة على العدد والأدوات وصيانتها.
14 تكوين الصدقات عن طريق العمل الجماعي.
15 تقدير العمل اليدوي والمهني.
الصف الرابع:
1 تمييز فن الطبيعة الصامتة
2 التخطيط لتصاميم فنية منوعة .
3 التحضير للأعمال الفنية المنتجة لأغراض وظيفية .
4 إصدار حكم على نتاجه الشكلي في أسس التصميم .
5 إصدار حكم على نتاجه التعبيري في معاني الرموز والأشكال .
6 تمييز أنواع الزخارف .
7 رسم وحدة زخرفية هندسية .
8 التحدث عن بعض القيم الفنية والجمالية لأحد النماذج الزخرفية الإسلامية المعرضة .
9 ذكر المصدر الكيميائي للطينة
10 إنتاج عمل خزفي باستخدام الحبال الطينية وزخرفته .
11 الإلمام ببعض إسهامات الخزاف الشعبي في تطور صناعة الفخار والخزف .
12 إنتاج عمل نسجي بسيط باستخدام النول البسيط .
13 وصف أنواع التعاشيق السطحية والتي يمكن استخدامها في الأعمال الفنية .
14 استخدام طريقتين أو أكثر في طباعة عمل فني .
15 وصف جمالي لأحد الأعمال الطباعية المنجزة .
16 تركيب الصفيح المعدني بالقص واللصق باستخدام الأدوات والخامات الخاصة بذلك .
17 التحدث عن القيمة الملمسية في العمل الفني .
18 تسمية الأدوات البسيطة التي تستخدم في التحكم في خامة الخشب .
19 لصق قطع مختلفة من الأخشاب مع بعضها بواسطة الغراء .
20 يعدد النواحي الجمالية لتكوينات على كتل خشبية .
21 استخدام بعض المفاهيم البسيطة فيما يتعلق بأنواع الأخشاب والأدوات المستخدمة .
22 إحداث ملامس مختلفة من السطوح بالتشكيل بطي الورق .
23 اختيار الأعمال المتميزة من حيث التباين الملمسي .
الصف الخامس:
1 التعبير بالخامات المناسبة عن المنظور الخطي البسيط .
2 تقدير أعمال فنية لفنانين سعوديين ركزت على الموضوعات ذات الخصوصية من البيئة المحلية ومن الصور التراثية الشعبية .
3 التمييز بين نماذج من العمارة الإسلامية أو المعاصرة ومحاولة الاستلهام منها في موضوعات معبرة .
4 معرفة بعض القيم اللونية مثل الاتزان والانسجام والتكامل اللوني .
5 رسم وحدة زخرفية نباتية بسيطة يتحقق فيها الاتزان .
6 وصف أحد الأعمال الزخرفية مستخدما المصطلحات الفنية الزخرفية .
7 الإلمام بطرق إعداد ومعالجة الطين المناسب للعمل الخزفي .
8 إنتاج تكوين زخرفي بارز على أسطح أحد الأعمال الخزفية المنتجة بطريقة الشرائح
9 الإلمام بأسماء أنواع الأكاسيد الملونة والطلاءات الزجاجية المستخدمة في أعمال الخزف .
10 إنتاج عمل نسجي بسيط باستخدام النول الخشبي .
11 استخدام بعض المفاهيم البسيطة فيما يتعلق بأنواع الخيوط والأدوات المستخدمة .
12 عمل تصميم طباعي وتفريغه من ثلاث ألوان مفصولة .
13 عمل تكوين طباعي .
14 التحدث عن بعض القيم الجمالية في أحد أعمال زملائه .
15 وصل قطع من الصفيح بالطريقة الميكانيكية .
16 وصف الأعمال الجمالية المجسمة والمكونة من صفائح العلب الفارغة .
17 الحصول على معارف تتعلق بمبادئ التشكيل السطحي .
18 التمكن من بعض عمليات القطع والأخذ بواسطة منشار الآركت والمبارد الخشنة والناعمة .
19 الإلمام بطرق إعداد عجينة الورق .
20 معرفة بعض الخصائص التشكيلية لعجينة الورق .
21 تنفيذ عمل فني من عجينة الورق مؤكداً على ملامس السطوح والكتلة .
22 تحديد القيم الفنية التي حققت الاتزان أو أخلت به في عمله
23 إنتاج عمل فني نصف مجسم باستخدام الخامات المستهلكة

الصف السادس:
1 رسم وحدات زخرفيه وفقاً لقواعد ونظم الزخرفة.
2 وصف عمل زخرفي باستخدام بعض المصطلحات الفنية الزخرفية.
3 الإلمام بمميزات عجائن التشكيل المتنوعة.
4 استخدام أحد طرق البناء والتشكيل المستخدمة في أعمال العجائن المختلفة لإنتاج عمل فني.
5 تذوق القيم الجمالية والنفعية في الأعمال المنفذة بعجائن التشكيل المتنوعة.
6 حفر قالب للطباعة بأحد الخامات.
7 توظيف مهارة الطباعة بالقالب في إنتاج أعمال فنية مبتكرة ذات صبغة جمالية نفعية.
8 التحدث عن قيمة الحرف الشعبية وسبل الحفاظ عليها وتطويرها.
9 ممارسة بعض الخبرات العملية البسيطة في أعمال النسيج الشعبي .
10 تنفيذ أعمال فنية شعبية من الجلود.
11 التعبير الفني بالرسم يظهر فيه الظل والنور والملامس المتنوعة للعناصر.
12 الحوار والمناقشة في محتويات التعبيرات الفنية من قيم فنية وأفكار مختلفة للمنتج النهائي.
13 مناقشة أهم القيم الفنية المتوفرة في أعمال فنية لفنانين محليين وعالميين.
14 الإلمام ببعض أساليب تشكيل الخامات المختلفة
15 إنتاج مجسم باستخدام الخامات البينية.
16 تحديد القيم الجمالية في العمل المنفذ.
ملاحظة: هامة ((وردت عبارة (ليس لمادة التربية الفنية حد أدنى من العلوم والمعارف والمهارات) في نهاية مهارات كل صف دراسي)
آمل أن أكون قدمت لكم شيئاً مفيداً وسأعمل على تعديل أسم المستخدم وتزويدكم بما يرضيكم بأذن الله(خبير جداً بالتربية والتربية الفنية)

من موقع الوزارة-الإدارة العامة للتقويم والجودة
http://www.moe.gov.sa/quality/files/f45.pdf

جزاك الله خير استاذ عبدالله

أشكر أخي محمد الجاسر على التنوية بتغير مهارات الصف الرابع والخامس

حياك الله بأبو علي,,, ونحن والأستاذ عبدالله في خدمتكم